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Notre apprentissage

École primaire des jardins de Keysborough

À l'école primaire Keysborough Gardens, nos élèves sont au centre de la conception de toutes nos opportunités d'enseignement et d'apprentissage. Nous aspirons à ce que tous les étudiants réussissent et grandissent en tant qu'apprenants, et à générer leur propre cours pour l'apprentissage tout au long de la vie. Nous voulons que nos étudiants soient habilités à s'approprier leur apprentissage, à apporter des contributions utiles à leurs environnements d'apprentissage et à s'attaquer aux problèmes qui se posent dans le monde qui les entoure.

Notre école reconnaît le rôle central des enseignants. On s'attend à ce qu'ils développent des programmes d'apprentissage engageants et stimulants et créent les conditions optimales pour l'apprentissage des élèves, notamment en soutenant les parents en tant que premiers éducateurs et partenaires de l'éducation. 

Ils modélisent l'apprentissage tout au long de la vie en intégrant une réflexion et des niveaux de réflexion approfondis dans leur pratique et se mettent au défi, ainsi que leurs étudiants, de co-construire et d'appliquer de nouvelles connaissances.

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Specialist Program

St Brigid’s Primary School offers its students an exciting specialist program in line with the Victorian Curriculum and Horizons of Hope (An educational framework from the Archdiocese of Melbourne)

The specialists programs are:

  • STEM

  • Visual Art

  • Physical Education

  • Italian

  • Performing Arts

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Student Leadership

Peu de temps après l'ouverture de l'école primaire Keysborough Gardens en janvier 2020, le cadre du PP et l'approche pédagogique du programme d'enseignement et d'apprentissage sont devenus une partie intégrante de la planification et de l'enseignement. Avec des dirigeants et plusieurs membres du personnel très expérimentés avec le PP, une candidature pour devenir une école candidate** pour le programme primaire (PP) du Baccalauréat international (IB) a commencé peu après l'ouverture, mais a été retardée pour des raisons liées à Covid-19. Ce processus a repris en 2021, l'école ayant été officiellement acceptée en tant qu'école candidate au PP de l'IB en juin 2021.

Les écoles du monde de l'IB partagent une philosophie commune : un engagement à améliorer l'enseignement et l'apprentissage d'une communauté d'élèves diversifiée et inclusive en proposant des programmes d'éducation internationale stimulants et de haute qualité qui partagent une vision puissante.**

Qu'est-ce que le programme primaire de l'IB ?

Le PP se concentre sur le développement de l'enfant dans son ensemble en tant que chercheur, à la fois en classe et dans le monde extérieur. Il s'agit d'un cadre guidé par six thèmes transdisciplinaires d'importance mondiale, explorés en utilisant les connaissances et les compétences dérivées de 6 domaines (mathématiques, langue, arts, sciences sociales, sciences et éducation personnelle, sociale et physique) ainsi que des compétences transdisciplinaires, avec une forte insistance sur l'enquête.

Le PP est suffisamment flexible pour s'adapter aux exigences du curriculum victorien .  

 

Le programme primaire de l'IB :

  • aborde le bien-être scolaire, social et émotionnel des étudiants

  • encourage les élèves à développer leur autonomie et à assumer la responsabilité de leur propre apprentissage

  • soutient les efforts des élèves pour mieux comprendre le monde et s'y adapter confortablement

  • aide les étudiants à établir des valeurs personnelles comme fondement sur lequel l'esprit international se développera et s'épanouira.

 

Les six thèmes transdisciplinaires constituent les caractéristiques les plus significatives et distinctives du Programme primaire de l'IB. Ces thèmes offrent aux écoles du monde de l'IB l'opportunité d'intégrer des questions locales et mondiales dans le programme et permettent efficacement aux élèves de « passer au niveau supérieur » au-delà des limites de l'apprentissage dans les matières.

 

Qui nous sommes 

Enquête sur la nature de soi; croyances et valeurs; santé de la personne, physique, mentale, sociale et spirituelle; les relations humaines, y compris les familles, les amis, les communautés et les cultures ; droits et responsabilités; ce que cela signifie d'être humain

Où sommes-nous en place et dans le temps

Enquête sur l'orientation dans le lieu et dans le temps ; histoires personnelles; domiciles et voyages; les découvertes, explorations et migrations de l'humanité ; la relation et l'interdépendance des individus et des civilisations, du point de vue local et mondial

 

Comment nous nous exprimons 

Enquête sur les façons dont nous découvrons et exprimons les idées, les sentiments, la nature, la culture, les croyances et les valeurs ; les façons dont nous réfléchissons, développons et apprécions notre créativité ; notre appréciation de l'esthétique

 

Comment fonctionne le monde

Enquête sur le monde naturel et ses lois, l'interaction entre le monde naturel (physique et biologique) et les sociétés humaines; comment les humains utilisent leur compréhension des principes scientifiques ; l'impact des progrès scientifiques et technologiques sur la société et sur l'environnement.

 

Comment nous nous organisons

Enquête sur l'interdépendance des systèmes et des communautés créés par l'homme ; la structure et la fonction des organisations ; prise de décision sociétale; les activités économiques et leur impact sur l'humanité et l'environnement

 

Partager la planète

Enquête sur les droits et les responsabilités dans la lutte pour partager des ressources limitées avec d'autres personnes et êtres vivants ; les communautés et la relation avec et entre elles ; l'accès à l'égalité des chances ; paix et résolution des conflits. 

Ces thèmes transdisciplinaires aident les enseignants à développer un programme d'enquêtes-enquêtes sur des idées importantes, identifiées par l'école et nécessitant un haut niveau d'implication de la part des élèves.  

Étant donné que ces idées se rapportent au monde au-delà de l'école, les élèves voient leur pertinence et s'y connectent d'une manière engageante et stimulante. Les élèves qui apprennent de cette manière commencent à réfléchir à leurs rôles et responsabilités en tant qu'apprenants et s'impliquent activement dans leur éducation.

Student Voice & Agency

At St Brigid’s we promote student voice, agency and leadership. These interrelated factors are recognised as integral to growth and learning. Students flourish in communities where they have agency to contribute and see themselves as resilient and valued citizens in the school and beyond.

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Buddy Program

St Brigid’s offers a Prep and Year 6 Buddy Program. Students are buddied up with one or two Year 6 students who support our new prep students to transition into school life. They meet regularly to support positive peer interactions to promote values of caring for others, friendliness, respect, valuing difference, including others and responsibility.

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External Programs

Music Program

At St Brigid’s we offer private music tuition provided by Junior Rockers. A number of instruments are available for students to learn through this program. Students have the opportunity to be tutored either privately or in small groups on:

  • clarinet

  • flute

  • guitar

  • recorder

  • keyboard

  • drums

  • voice

 

All students are invited to participate in the junior and senior choir. Regular performance opportunities are provided for all students.

Call Junior Rockers on 1300 GO ROCK (1300 46 7625) or click here to access the Junior Rockers Website

 

A number of community groups run after school programs such as:

  • ACRO KIDS - gymnastic

  • KELLY SPORTS 

  • BIKE SKILLS 

 

See our newsletter for details of these programs.

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