Keysborough Gardens İlkokulu Ocak 2020'de kapılarını açtıktan kısa bir süre sonra, PYP çerçevesi ve öğretme ve öğrenme programına yönelik pedagojik yaklaşım, planlama ve öğretimin ayrılmaz bir parçası haline geldi. Liderler ve PYP konusunda oldukça deneyimli birkaç personel ile Uluslararası Bakalorya (IB) İlk Yıllar Programı (PYP) için aday okul** olmak için başvurular açıldıktan kısa bir süre sonra başladı - ancak Covid-19 ile ilgili nedenlerle ertelendi. Bu süreç 2021'de yeniden başladı ve okul Haziran 2021'de resmi olarak IB PYP aday okulu olarak kabul edildi.

​

IB Dünya Okulları ortak bir felsefeyi paylaşıyor: güçlü bir vizyonu paylaşan zorlu, yüksek kaliteli uluslararası eğitim programları sunarak çeşitli ve kapsayıcı bir öğrenci topluluğunun öğretme ve öğrenmesini iyileştirme taahhüdü.**

​

IB İlk Yıllar Programı nedir?

PYP, hem sınıfta hem de dışarıdaki dünyada, bir araştırmacı olarak tüm çocuğun gelişimine odaklanır. Bu, 6 konu alanından (matematik, dil, sanat, sosyal bilgiler, bilim ve kişisel, sosyal ve beden eğitimi) elde edilen bilgi ve becerilerin yanı sıra disiplinler arası beceriler kullanılarak keşfedilen, küresel öneme sahip altı disiplinlerarası tema tarafından yönlendirilen bir çerçevedir. sorgulamaya güçlü bir vurgu.

PYP, Victoria Müfredatının gerekliliklerini karşılayacak kadar esnektir .  

IB İlk Yıllar Programı:

• öğrencilerin akademik, sosyal ve duygusal refahına hitap eder

• öğrencileri bağımsızlıklarını geliştirmeye ve kendi öğrenmeleri için sorumluluk almaya teşvik eder

• öğrencilerin dünyayı anlama ve onun içinde rahatça işlev görme çabalarını destekler

• öğrencilerin, üzerinde uluslararası bilincin gelişeceği ve gelişeceği bir temel olarak kişisel değerleri oluşturmalarına yardımcı olur.

IB İlk Yıllar Programının en önemli ve ayırt edici özelliği altı disiplinlerarası temadır. Bu temalar, IB Dünya Okullarına yerel ve küresel konuları müfredata dahil etme fırsatı sunar ve öğrencilerin konu alanlarında öğrenme sınırlarının ötesine “adım atmasına” olanak tanır.

Biz Kimiz 

Benliğin doğasına ilişkin sorgulama; inançlar ve değerler; kişi, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal sağlık; aileler, arkadaşlar, topluluklar ve kültürler dahil olmak üzere insan ilişkileri; Haklar ve sorumluluklar; insan olmak ne demek

Yer ve zaman neredeyiz

Yer ve zaman oryantasyonunun sorgulanması; kişisel geçmişler; evler ve yolculuklar; insanlığın keşifleri, keşifleri ve göçleri; yerel ve küresel perspektiflerden bireyler ve medeniyetler arasındaki ilişki ve karşılıklı bağlantılar

Kendimizi nasıl ifade ederiz 

Fikirleri, duyguları, doğayı, kültürü, inançları ve değerleri keşfetme ve ifade etme yollarımızın araştırılması; yaratıcılığımızı yansıtma, genişletme ve keyfini çıkarma yolları; estetik anlayışımız

dünya nasıl çalışır

Doğal dünya ve yasaları, doğal dünya (fiziksel ve biyolojik) ve insan toplumları arasındaki etkileşim hakkında sorgulama; insanların bilimsel ilkelere ilişkin anlayışlarını nasıl kullandıkları; bilimsel ve teknolojik gelişmelerin toplum ve çevre üzerindeki etkisi.

Kendimizi nasıl organize ederiz

İnsan yapımı sistemlerin ve toplulukların birbirine bağlılığının araştırılması; kuruluşların yapısı ve işlevi; toplumsal karar verme; ekonomik faaliyetler ve bunların insan ve çevre üzerindeki etkileri

Gezegeni paylaşmak

Sınırlı kaynakları diğer insanlarla ve canlılarla paylaşma mücadelesinde hak ve sorumlulukların araştırılması; topluluklar ve aralarındaki ilişkiler; eşit fırsatlara erişim; barış ve çatışma çözümü. 

Bu disiplinlerötesi temalar, öğretmenlerin okul tarafından belirlenen ve öğrencilerin yüksek düzeyde katılımını gerektiren önemli fikirlere yönelik bir sorgulama-araştırma programı geliştirmelerine yardımcı olur.  

​

Bu fikirler okulun ötesindeki dünyayla ilgili olduğundan, öğrenciler bunların alaka düzeyini görür ve onunla ilgi çekici ve zorlu bir şekilde bağlantı kurar. Bu şekilde öğrenen öğrenciler, öğrenenler olarak rolleri ve sorumlulukları üzerinde düşünmeye başlar ve eğitimlerine aktif olarak katılırlar.